Basé sur le texte de visite originel, complété de commentaires adaptés et descriptifs des lieux découverts, il permet au public visé de découvrir sans contrainte et de façon précise, des oeuvres, des espaces paysagers ou des architectures. Le texte adapté délivre des indications indispensables à la bonne compréhension des informations présentées ainsi qu'à l'appréhension du site.
Une fois le texte adapté, saisi et relu, il est mis en page
selon des critères précis (polices, tailles de caractères, tabulations, etc.)
répondant aux normes d'édition de documentations en gros caractères.
Après validation par le service de relecture, le document est imprimé et relié.
La transcription braille consiste à ajouter numériquement au texte adapté,
les codes permettant aux logiciels utilisés de reconnaître le document.
Après relecture et corrections éventuelles, il est imprimé en braille puis relié.
Bien que le carnet de visite en Braille soit considéré comme un outil adapté,
il présente cependant quelques inconvénients. Tout d’abord, le braille n’est pas
lu par 100% des personnes non-voyantes, ensuite, en fonction de l’importance des
informations, le carnet peut vite devenir encombrant et peu maniable.
Le texte adapté est modifié pour être transformé en "texte lu"
et enregistré en studio. Cet outil permet de pallier les inconvénients
du carnet en Braille et en Caractères agrandis et de garantir un total
confort de visite. Ainsi le Village de Riquewihr dispose d'un carnet de dessins
(en relief et caractères agrandis) ainsi que d'un audio-guide à disposition des
personnes handicapées visuelles.
Les supports iconographiques (dessins en relief et en "agrandi couleur")
sont indispensables pour fournir une représentation en relief et en volume.
Grâce à ce type de support, les déficients visuels appréhendent des éléments
inaccessibles (de par leur distance, fragilité, complexité) et découvrent ainsi
le patrimoine qui les entoure.
Dans un premier temps, l'élément à représenter
est schématisé numériquement grâce à un logiciel
spécialisé puis il est adapté aux personnes mal-voyantes grâce à une gestion
spécifique des couleurs et des tailles de caractères.
Chaque élément important pour faciliter la représentation mentale doit être
systématiquement symbolisé par des matériaux aux touchers complètement différents
et facilement identifiables par les personnes déficientes visuelles.
Cette "matrice" sera complétée d’une légende permettant de faire correspondre à un toucher,
un élément et éventuellement de lui ajouter des précisions ou des descriptions.
Ce dessin en relief peut être reproduit sur deux supports différents : les feuilles thermoformes et les plaques en relief.
S'il s'agit de reproduire le dessin en plusieurs exemplaires, le thermoformage est la solution idéale. Grâce à un procédé de moulage par aspiration,
une feuille plastique prend l’empreinte de la matrice et est testée par une personne
non-voyante pour vérifier le rendu des touchers. Via ce procédé, nous pouvons donc
reproduire le dessin en relief et sa légende autant de fois qu’il est nécessaire.
Si le but recherché est de créer un outil adapté de présentation unique, la plaque en relief est le meilleur compromis.
Le procédé consiste à reproduire le dessin grâce à des matériaux tels que résine,
silicone ou laiton par gravure ou moulage. Ce type de support, très résistant et pérenne,
est idéal pour des parcours en extérieur.
Les maquettes tactiles d'édifices monumentaux ou de villages ne constituent
pas une fin en soi, mais servent à appuyer le commentaire des guides pour tous
les publics.
Elles permettent de se représenter avec le plus de réalisme possible
l’ensemble du site et de préparer la visite déambulatoire. Leur utilisation attire
tous les publics, handicapés ou non. Le cahier des charges, rédigé par Braille & Culture
et soumis aux différents architectes permet de considérer les caractéristiques incontournables
d’une maquette tactile comme le rendu thermique et tactile des matériaux, la traduction de
la réalitvé de l'édifice, ainsi que l’importance des critères de lisibilité tactiles ou visuels
et de l’aspect pédagogique.